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浙江杭州市儿童玩具项目股权200万

时间2019-02-20   访问 106 次
项目类型:项目融资 所在地区:浙江省 杭州市 市辖区
融资方式:股权融资 所属行业:餐饮休闲娱乐
总投金额:** 万元 融资主体:企业
意向资金:不限 融资用途:项目?#30446;?#21457;,后期的发展
融资金额:200 万元-200 万元 提供资料:其它资料
资金方发出约谈?#24067;?次

对该项目?#34892;?#36259;?快来约谈项目方吧,让项目方主动联系您!

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何 先生
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去年营业额:** 万元 企业当前净资产:** 万元
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投资退出方式: 最短退出年限: 年
项目介绍
   儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力,训练知觉,激发想象,唤起好奇心,为儿童身心发展提供了物质条件。
儿童玩具的种类主要有:形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、?#25237;?#27963;动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般教育要求是:有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展;符合儿童年龄特征,能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望;造型优美,反映事物的典型特征;活动多变,有助于鼓励学习;符合卫生要求,色?#39280;?#27602;,易于清洁、消毒;符合安全要求等。
项目优势
   教育性
⒈卡酷利用玩具游戏不只是玩,而是对孩子进行教育的好?#38382;健?#20363;如,孩子在游戏中,有时扮演“交通警察”,手里拿着指挥棒,?#38505;?#22320;指?#26144;?#36742;和行人;有时扮演“医生”,给病人看病;有时又用积?#23613;?#24314;筑楼房”,好像就是建筑师。无论孩子在扮演什么角色,都要想象?#32422;?#25152;扮演的“角色”是什么样的,要模仿他们的动作和语言,体验着他们对人对事的感情和态度,从中学习人们?#38505;?#36127;责,热情待人等高尚品质,这样的游戏也为孩子将来不论从事任何工作,都奠定着良好的基础。
⒉利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格,是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。幼儿在游戏中模仿成人对?#25237;?#21644;一切事物的态度,体验着人们的思想感情,可以逐步认识社会的道德行为准则和风?#23567;?
⒊利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰?#27426;?#24425;的游戏,为幼儿获取美感创造了条件,幼儿在游戏中,不仅能感受到美,而且能提高审美能力,并能学习用各种手段去创造美。
对儿童成长有利
儿童玩具结构游戏的意义主要是通过幼儿建造各种物体或建筑物,能促进思维发展?#25237;?#25163;操作的习惯,形成手脑并用的目的,在使用各种材?#31995;?#36807;程中,可直接了解各种物质的性能,认识各种材?#31995;?#24418;?#30784;?#25968;量等,并且在结构中取得运用各种材?#31995;?#30693;识?#36884;?#39564;,而孩子的设计、构思的能力,也都可得到锻炼。如积木要一块一块地搭,一层一层地拼,建成一座楼房,修成一座水库,要经过多?#38382;?#36133;才会取得成功,这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。
玩具是儿童的天使,为什么这样?#30340;兀?#22312;幼儿认?#21544;?#22260;世界的过程中,玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色,优美、奇异的造型,灵巧的活动,悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。玩具是具体的实际物体,近似实物的形象,可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样,玩法多变,可以引起幼儿的兴趣,好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望,是幼儿学习的教科书,也是他们所喜爱的生活好伴侣。
1、玩具调动孩子积极性
孩子身心的发展是在活动中实?#20540;摹?#29609;具可以?#25105;?#20026;幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如 “摇马”玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。
2、玩具增进?#34892;?#35748;识
玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;八音小熊、小?#26234;佟?#38083;鼓、小剌叭等可以训练听觉;积?#23613;?#31215;塑片、结构模型可以发展空间知觉;各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的?#34892;?#30693;识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触?#36136;?#29983;活时,他们是通过玩具来认识世界的。
3、玩具引起联想活动
如医院的玩具,娃娃?#19994;?#29609;具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;一些?#25237;?#24037;具的玩具,可以引起幼儿进行?#24425;鰲?#25366;河、建筑等模拟?#25237;?#26377;些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,?#21830;?#39640;幼儿分析、综合、比较、判断、?#35780;?#31561;能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4、积极思维、想象
并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料?#27426;?#25163;组装时,既要动手,又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困?#23721;?#27714;他们必须依靠?#32422;?#30340;力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困?#36873;?#22859;发向?#31995;?#20248;?#35745;?#36136;。
5、助培养集体观念和合作精神
有些玩具是要求幼儿?#39184;?#20351;用的。如“电话”玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可?#22253;?#21161;孩子了解学?#21543;?#27963;经验,练习和同伴合作。又如“长绳”玩具,本身便要求许多小朋?#40493;?#20307;使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强?#24605;?#20307;观念。
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